Zukunftsweisende Lösungen für eine gender- und vielfaltssensible Gesellschaft
Lisa Mittischek
FORSCHUNG | Workshops | BERATUNG
Don’t think outside the box.
Just realize there is no box.
WORKSHOPS
Trainerin, Lektorin und Workshop Leiterin zu unterschiedlichen Gender- und Vielfaltsthemen für Unternehmen und Organisationen, Erwachsenenbildung, Aus- und Fortbildung
BERATUNG
Beratung und Begleitung von Prozessen rund um Gender und Vielfalt, Best Practice Beispiele und Unterstützung bei der Umsetzung, Bildungsberatung, strukturelle Beratung und Begleitung
ANALYSEN
Sozialforschung, Ausarbeitung, Beratung und Umsetzung von gender- und vielfaltssensiblen Konzepten, Analysen, Studien und Evaluationen auf organisationaler, struktureller und projektbezogener Ebene
ARBEITSBEREICHE UND QUALIFIKATIONEN
- Lehrbeauftrage an verschiedenen Hochschulen in Österreich
- Universitätsberaterin und Trainerin an verschiedenen Hochschulen in Österreich und Deutschland
- Mitglied der GenderWerkstätte Graz
- Mitarbeiterin der TU Graz
- Mitglied am Institut für Wohnbauforschung Graz
- Diplomstudium der Soziologie
- Masterstudium der interdisziplinären Geschlechterforschung
- Doktoratsstudium Fachdidaktik mit Schwerpunkt gender- und vielfaltssensible Didaktik
Themen, zu denen ich arbeite…
Gender- und Vielfaltsthemen
- Gender- und vielfaltssensible Didaktik und Bildungsprozesse
- Gender- und Diversität im Kontext Arbeit (Führung, Teams, Personalauswahl,…) und Generationen
- Unconscious Bias (im Kontext Gender und Vielfalt)
- Intersektionalität und Diversität
- Digitalisierung, Mediatisierung, Technik und Social Media im Kontext von Gender und Intersektionalität
- Geschlechtergerechtere und vielfaltssensible Sprache, Bildsprache und Repräsentation
Wissenschaft und Forschung
- Gendersensible und intersektionelle Sozialwissenschaften
- Begleitung von Forschungsansuchen und -prozessen
- Umsetzung sozialwissenschaftlicher Analysen und Studien
- Durchführung von Evaluationen
Aktuelle Lehrveranstaltungen und Lehrgänge
Karl-Franzens-Universität Graz
Lehrveranstaltung „Genderkompetenzen im Kontext sozialer Diversität“ Zentrum für Soziale Kompetenz (mit Michael Kurzmann)
„Gendersensible Didaktik in der universitären Lehre“ für Lehrende aller Fachbereiche der vier Grazer Universitäten (mit Michael Kurzmann)
Lehrgänge
“Trainerin im Lehrgang “Gender- und Diversitätskompetenz für Wissenschaftler*innen” der TU Graz in Kooperation mit der GenderWerkstätte
Trainerin im Lehrgang “Gender – Diversität – Intersektionalität” der GenderWerkstätte
Trainerin im FELIN Lehrgang “Frauen FÜHREN und GESTALTEN”
Pädagogische Hochschulen
Pädagogische Hochschule Steiermark: „Durchführung und Evaluierung von Projekten im Schulbetrieb“ sowie „Prinzipien des Projektmanagements und Projektkultur“
AKTUELLE PUBLIKATIONEN
MITTISCHEK, L. Auftragsstudie für FELIN (2023):
Studie über den Anteil von Frauen in Führungspositionen in der Steiermark 2023
FELIN_female leaders initiative: https://www.felin.at/felin-studie-2023/
MITTISCHEK, L. Auftragsstudie für FELIN (2021):
Studie über den Anteil von Frauen in Führungspositionen in der Steiermark 2021
FELIN_female leaders initiative: https://www.felin.at/wp-content/uploads/2021/06/FELIN_Studie_2021.pdf
KLINGER, S., MITTISCHEK, L. & MIKULA, R. (2022)
Die (Re-) Produktion von geschlechterbezogenen Ernährungs- und Konsumpraktiken: Jugendliche im Spannungsfeld von sozialen Medien und Influencer*innen
https://zenodo.org/record/6826166#.Y05WdOxByNY
KLINGER S., MITTISCHEK, L. & WALDNER, I. (2022)
EKo K.I.S.S. Studie: Ernährung & Konsum: Kinder, Influencer*innen, Social Media, Schule: gender- und vielfaltssensible Didaktik für Lehrende
https://ekokiss.phst.at/
MITTISCHEK, L. M. & WALDNER, I. I. (2022).
Sustainability aspects and educational relevance on social media influencers for children and adolescents. Contributions to educational competence development examined in the course of the EKo-K.I.S.S. study.
URBI – Shaping Tomorrow Today – SDGs from multiple perspectives.
WALDNER, I., MITTISCHEK, L. & KLINGER, S. (2022)
Die Bedeutung schulischer Ernährungs- und Verbraucher*innenbildung im Kontext von Social -Media -Influencer*innen.
Erziehung & Unterricht, 2022: https://www.oebv.at/erziehung-und-unterricht
WALDNER, I. I. & MITTISCHEK, L. M. (2020).
Können Influencer/innen einen Beitrag zu nachhaltigen Konsumhandlungen liefern? Ergebnisse aus der EKo-K.I.S.S.-Schüler/innenbefragung.
In N.L. Cole, M. Jahrbacher & G. Getzinger (Hrsg.), Conference Proceedings of the STS Conference Graz 2021, Critical Issues in Science, Technology and Society Studies, 3–5 May 2021, (S. 396-433), Verlag der Technischen Universität Graz. DOI: 10.3217/978-3-85125-855-4-22 https://www.tugraz-verlag.at/gesamtverzeichnis/informatik-und-biomedizinische-technik/conference-proceedings-of-the-sts-conference-graz-2021-ebook/
WALDNER, I. I., MITTISCHEK, L. M. & KLINGER, S. (2021)
The Role of Influencers for Young People and its Consequences for the Development of Teaching Competence in Nutrition and Consumer Education
In N.L. Cole, M. Jahrbacher & G. Getzinger (Hrsg.), Conference Proceedings of the STS Conference Graz 2021, Critical Issues in Science, Technology and Society Studies, 3–5 May 2021, (S. 396-433), Verlag der Technischen Universität Graz. DOI: 10.3217/978-3-85125-855-4-22 https://didacticum.phst.at/index.php/didacticum/article/view/40
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